从上个世纪末到今天，在线教育终于迎来了“元年”

教育不等于培训

培训传递的是技能，伴随着智能设备的快速普及，人获取知识的门槛越来越低，大多数人通过微信，微博，新闻客户端每天的阅读量远远超过了10年前的很多依靠文字吃饭的专业人士。同时知识的精炼化更强，以前强调读书，现在一本书的精华可以通过几页精炼的图文，一段经典的视频快速的补充到人的知识库里。这种提炼的总结在知乎，得道等这些新兴的知识付费平台有着很好的体现，在知识获取的效率上大大的提升，所以有着定向知识需求的人在这些平台上愿意付费。同时伴随着多屏时代的到来，碎片化时间与精炼的知识推送结合让这些平台得到了大量的用户。 

教育体现的是育人，核心是师资以及老师和学生全方位的互动，为人师表这个词可以很好的解释教育。不能简单的把老师授课搬到线上去就变成了在线教育，在线授课的形式不能有效的提升知识获取速度，也不能达到优质老师为人师表的本质。

我们看一组数据：

数据来自：新浪微博教育中心 

可以看出整个市场增量不大，用户体验整体比较糟糕，临阵磨枪对付考试类，家长让孩子看电脑解放自身是主流。 

从2016年开始伴随着直播平台的兴起，整个在线教育行业有了很大的变化：

在发展趋势上：

伴随着泛文化娱乐行业的新技术赋能，老师端和学生段，互动性得道了极大的提高，覆盖了讨论，资料，答疑，题库，测评等真正实现了互动及“为人师表”的传递。

资料来源：阿里研究院

新零售概念促进了线上线下结合：

资料来源：艾瑞咨询

2017如果定义为在线教育元年几个痛点需要解决：

资料来源：艾瑞咨询

从形式上，学习效果和名师资源强相关，如果变成现在各直播平台挖角竞争的形式会是恶性循环，所以导师机制策划是重点。在线互动从B站开始就有很多现成的解决方案应用起来不难。

除了功能痛点，提供什么教育也是核心，照搬线下课程到线上对学生群体来说痛点不强烈。

现在的主力在线教育群体，尤其是高校群体，对大学应该干什么，就业如何选择，如何与人相处都碰到了很多困扰。同时传统道德教育的缺失，让很多学生对好的国学文化几乎一无所知。

一个未来概念的教育平台，除了注重功能属性的互联网化，更要注重自身的IP属性，不能单单的是功能性属性，如果提到某在线教育平台想到的就是英语，挖掘机，这种IP离教育这个词含义的本身就很远，属于培训范畴，而培训需要的精炼的内容，教育体现的是育人。