公司依托《创新》教材建立了“创新学科”及“在线平台”(已经上线)。创新学科从课程和教育技术的角度出发,彻底解决了“钱学森之问”。创新学科的培养逻辑是:在创新思维等基础培养后,以系列创新理念及发明方法引导学生学会提出需要解决的创新问题并以问题牵引创新及相关能力培养。公司计划融资后重点做好三件事:1、运营好“创新学科在线平台”;2、在北京开设“科技制作门店”,开展“仿生机器人(已经获得台湾相关授权)及电动玩具”等科技制作培训并促进加盟。3、通过政府购买课程服务,将“创新学科融入北京部分学校(我是“中国创新人才教育研究会小学专业委员会”理事,已经与多位小学名校校长初步达成了合作意向)。
杨军:创新学科创始人;“中国创新人才教育研究会小学专业委员会”理事;“内蒙古青年科技创新奖”获得者、“内蒙古优秀教师”、“十佳科技辅导员”,已连续九届获得“内蒙古创新成果一等奖”;曾推翻了小学数学“做水桶”用多少铁皮的例题;曾推翻了全世界使用两百年的“光的反射定律实验”。曾应邀到浙江大学、苏州大学和北大附小等作学术报告。2018年9月29日,“创造力与STEAM及创客教育国际学术会议”在台湾师范大学召开,杨军应邀作关于《开展仿生机器人创作及创新学科教学培养学生创新创造能力》的学术报告。